Modulo 4: Menú aventurero

Se ha realizado una actividad de una sola sesión que se plantea como gymkana pero que recibe el nombre "Menú Aventurero" como guiño a lo que se va a realizar durante la sesión. Esta durará hora y media y se puede realizar en el gimnasio o patio del centro. Se desarrolla la actividad, los recursos materiales necesarios, los objetivos planteados y los métodos de evaluación que se emplearán.

Si no puede ver las imágenes con una calidad adecuada, puede acceder al siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1jTy9pZPqTvfw5VO2TN6WNHSp9jSePaVx?usp=sharing

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Módulo 3: Tarea final

Tras la lectura y reflexión sobre el presente artículo, se ha podido extraer que realmente la pobreza menstrual sí está suponiendo una situación de exclusión y vulnerabilidad para las personas que menstrúan, tanto por el simple hecho de menstruar como por los síntomas que esta puede provocar, como pueden ser: molestias, diarrea, etc. Además, puede provocar situaciones de absentismo, que aumentan la probabilidad de encontrarse en riesgo de exclusión social y vulnerabilidad. Por otro lado, otros de los factores que afectan se relacionan con los altos precios de los productos de higiene menstrual, que en muchas ocasiones, afectan a la calidad de vida de las familias. De esta manera, se corrobora la relación entre la menstruación y el fracaso escolar, que supone situaciones de vulnerabilidad y exclusión. A la hora de reflexionar sobre la salud menstrual, se ha tratado esta temática con adolescentes de un centro de menores y ha supuesto para ellas y ellos, momentos de vergüenza, ocultar

Modulo 2: Tarea Final

Mi campo de intervención se realiza desde un centro socioeducativo, por lo que la intervención se hace desde un ámbito distinto al de un colegio. Mi formación es de Educadora Social, por ello, realizo un DAFO adaptado a mi centro, su contexto, colectivo y necesidades: Por otro lado, considero esencial comentar que me parece esencial el empleo de un lenguaje no sexista sea el que sea el ámbito en el que se intervenga. Por ello, creo que los y las profesionales, deberían formarse y actualizarse con respecto a este área. Así, además, se fomenta la participación igualitaria en todos los contextos, ámbitos y tareas. Es esencial que las chicas y los chicos se encuentren con una total libertad de participar y colaborar con sus compañeros y compañeras en el desempeño de las actividades, tareas y proyectos. Desde el contexto del patio, considero que además, se relaciona necesariamente con la adaptación a todos los colectivos: migración, NNA en su totalidad y también a usuarios y usuarias con

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